假定能力
不能有效用口語表達(dá)的人可以用AAC輔助溝通設(shè)備。假定能力是開始使用AAC的必備心態(tài),假定能力意味著,我們明白這個人需要機(jī)會和指導(dǎo),我們相信這個人有能力可以溝通和學(xué)習(xí)。
這通常被稱為“最不危險的假設(shè)”。也就是說,更危險的是,不相信用戶的能力而什么也不做。
AAC的教學(xué)技巧
對于一個剛剛接觸AAC的人來說,可能一頭霧水,不知道從哪里開始使用和教學(xué)。
以下的教學(xué)技巧,將幫助你梳理基礎(chǔ)的理念和實(shí)操方法,從相信孩子的能力開始,通過你的示范示范再示范,逐步建立有效的溝通模式。
與孩子溝通的技巧
在和特殊人群的教學(xué)和生活中,“溝通伙伴”會是你眾多角色中的一個。
你們的每一次互動都是一次溝通的機(jī)會。一個好的溝通伙伴不僅僅需要傾聽,還需要以不同的方式提供支持來達(dá)到成功的溝通。AAC用戶的成功溝通很大程度上受到溝通伙伴如何與他們互動及回應(yīng)的影響。
AAC實(shí)操入門的十大口訣
通過十大實(shí)操關(guān)鍵詞,我們總結(jié)了支持AAC用戶溝通的技巧,每個關(guān)鍵詞都代表了一個教學(xué)策略,但是你不需要從一開始就全部做到,先集中在一個點(diǎn)上,從小開始,每天都有小小進(jìn)步。